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• 2009年01月31日 22:47  ゆきのうえ
• いろいろあるとは思いますが、
  背景含めて書き込みよろしくです！

• 2009年03月25日 23:45  1:  【先輩ママ・パパ】 そえ 
• 大変興味のある内容でしたので、書き込みさせて頂きます。
  
  我が家の場合・・
  長男は転塾しませんでした。
  次男は長男と同じ塾に4年生から通わせましたが、5年生の時に転塾しました。
  一番の理由は、塾の先生がどこまで子どもの性格を把握して親身に指導して頂けるか、否かという点です。
  個人塾ではなく　大手の塾に通っていたので校長先生の転勤は避けられない現実です。トップが変わった為に塾の雰囲気が激変しました。
  長男の受験の時、第一志望校決定は本人の希望によりますが、第ニ志望校や合格確実校はやはり塾の先生からのアドバイスもとても参考になりました。その時に担当してくださる先生が、偏差値だけで判断した提案ではなく、我が子の性格等を理解したうえでの提案をしてくださり、とても助かりました。
  
  ところが次男が4年生として入塾した途端、校長先生が変わってしまいました。、１年経った5年生の面接の時に「お子さんの性格までは把握出来ませんし、あまり興味がありません」といった発言や、塾内での女の子同士のイジメが勃発した時の対応も「塾は勉強しに来る場所なので、生活面の指導はしません」というずさんな様子でした。とても、この先生方と受験校を決めていく気持ちにはなれなかったので、４か月かけて他の塾の先生方と面接を重ね、納得できる塾が見つかったので転塾を決意しました。
  結果はとても満足です。
• 2009年04月03日 17:36  2:  【先輩ママ・パパ】 カプチーノ 
• うちも転塾しました。
  初めは合格実績の高いＳへ入塾、しかし息子には合いませんでした。
  今は、ひとりひとりに丁寧に対応してくれる地元塾に通っています。
  Ｓでは分からない事があると、授業後に質問対応してくれるのですが、
  お弁当がない塾ですから遅い時間にはとてもお腹を空かせています。
  それをを我慢してまで質問する積極さがなかったせいか、
  分からない事を放置、どんどん分からない事だらけになりました。
  親にも質問せずに成績は転落・・・
  成績順のクラスがガタガタと落ち、益々士気は落ちました。
  そして困って先生に連絡しても電話に出るのは事務の方です。
  直ぐに先生と話せないのも大手塾の難点でしょうか、これも転塾の大きな理由でした。
  本人が意欲的に取り組めるか、親がしっかりフォロー出来る場合には素晴らしい塾だと思いますが、我が家には合わず残念でした。
  新５年を迎える時期に、面倒見が良いという評判の地元塾に替わりました。
  分からない事や、欠席した場合には補習があります。
  困った時には直ぐ電話相談可能、出向けば面談もしてくださり今はとても満足です。
  受験はこれからですが、今のところ転塾して正解だと思っております。
  子供の性格や家庭の様子によって合う塾は違いますね。
• 2009年04月08日 02:37  3:  【先輩ママ・パパ】 そえ 
• カプチーノさん　こんばんは
  
  書き込みを拝見させて頂いて、地元の塾に対しての印象がまったく同じだったので驚きました。
  
  思い出した話があったので書きますね
  私自身の経験ではなく、同じ学年のお子さんを持つお母さまが転塾を決められて、その時に何がきっかけだったのかを語ってくれた事がありました。
  大手のＮは算数の順位でクラス分けが決まります。
  そのお子さんは男子だったのですが、算数よりも国語が得意なお子さんでした。しかし、Ｎ塾は算数主体ですから、クラスはいつも下の方。
  得意な国語を伸ばす事もできず、総合的に成績が落ち始め、転塾を考えたそうです。結局、科目別進度によってクラス分けをしてくださる塾を見つけ、すぐに転校。
  その結果、さらに力をつけて伸びた国語で、足りない算数の点数をカバーし見事第一志望に合格していました。
  親の見極めるべき点・時期も転塾の重要なポイントになるのかもしれませんね。
• 2009年04月24日 22:56  4:  【先輩ママ・パパ】 MOON 
• 「転塾」ではないのですが。
  
  下の子は小学校３年の夏期講習から大手Ｎに入れました。
  上の子がＮが大好きで、受験塾なのに楽しんで通っていたため、
  早く行きたがったのです。
  
  親は、ちょっと早すぎるかな、とは思いましたが、
  色々なことを鑑みて、考えた末、３年秋で入れました。
  
  ５年生の夏までは絶好調で、上の子の同時期より偏差値も良く、
  クラスも上位。
  ところが、夏期講習の最後のテストあたりから
  下降線をたどり、秋から新６年新学期にかけて
  クラスはどんどん落ちて行きました。
  
  いわゆる息切れでした。
  
  スタートが早すぎたことと、地元のクラスメートととても仲良くて
  一緒にいることが楽しくなっていて受験に集中できなくなっていたようでした。
  
  その後、紆余曲折ありましたが、結局受験の準備は続けることに。
  
  ならばできる対策はやろう！ということで、５年の秋からいろいろ調べて、個別指導塾に入れました。
  クラス落ちの原因だった算数の強化のためでした。
  
  もうひとつの理由。
  
  それは上の子が小６の秋。もう志望校別の対策講座が始まって
  だいぶ経っている頃、成績が不安定になり、
  塾長に相談した時、思いがけないせりふを聞いたんです。
  
  クラス上位者たちは早々にダブルスクール：個別や家庭教師のフォローが入っていることを当たり前のように告げられ
  「フォローしきれない部分はお宅でお願いします」と。
  
  今では理解できますが、初めての子でしたから
  塾で全部面倒を見てもらえると思っていたため、大変
  びっくりし、焦った経緯があったからです。
  
  上の子はその後あわてて家庭教師をつけ、余計な出費が
  発生したわけで。（イタかったです．．．．）
  効果のほどはわかりません。
  
  そんなことがあったので、下の子は早々になんとかしなきゃ、と思い、
  個別に入れたわけです。
  
  ところが、結果的に合わなかったのでしょうか。
  また、中学受験者がほとんどいない塾でした。
  全然成果に現れませんでした。
  
  ６年の夏期講習の頃に、いわゆる街塾の個別の塾長を
  尋ねました。「個別の転塾」です。
  
  Ｎを辞めないまま、お世話になれないかと。
  
  上の子の友達がＮ→Ｙ→の果てやはりたどりついた塾だったのですが、塾長が算数のプロだという話にすがりついたんです。
  
  この先生がすごく良かったんです。
  
  ご自身も中学受験経験者であり、お子さんも受験経験者。
  志望校の算数を徹底的に見ていただきました。
  
  下の子は国語は出来ていたのですが、算数が苦手でした。
  現在通っている学校の算数は、合格のためには６割ではなく
  ８割めざしてとってください、と受験校の説明会で言われていたので、
  とにかくこの学校の算数対策を徹底的にやっていただきました。
  
  結果。
  あんなに算数が苦手でしたのに、
  受験当日、信じられなくらい本当によく解けたそうです。
  時間があまったという話。
  
  過去問って大事だなあとも思いました。
  
  ＮはＮで、大変お世話になりました。
  私はたくさん相談して、たくさんお話しました。
  大手はデータも情報も豊富ですから
  塾に入れっぱなしにはせず、お支払いしている授業料の
  ぶん、しっかり情報もいただきました。
  
  転塾せず、成功した例だと思います。
• 2009年05月04日 09:54  5:  【先輩ママ・パパ】 ビアマグ 
• 転塾を考える、ということは何か不満や心配があるということですよね。
  
  　１、カリキュラムへの不満
  　２、成績が上がらない
  　３、クラスわけやシステムへの不満
  　４、クラスの雰囲気や友人関係
  　５、子ども自身が嫌がっている
  　６、費用への不満
  　７、曜日や時間帯が合わない
  　８、通塾時間
  　９、情報や相談への信頼度
  　10、その他
  
  あたりが原因だと思うのですが、我が家の場合、やはり「成績が上がらない」というところに不満や心配がありました。
  　費用的にも結構かかっているのに、こんなのでどこかに合格できるのか？と、不安になったりしました。
  
  　しかし、よく考えてみれば、言われたこともろくに出来ていなかった我が家は、塾を変わったからと言って成績があがるとも思えず、結局最後まで大手から変わりませんでした。
  
  　その代わり、最後には個別指導を足しました。結局費用がさらにかかってしまったわけですが、集団塾のほかに個別で足りないところを見てもらう、という魅力に抗えませんでした。
  
  　ただし効果は疑問です。あれをやっていなかったら不合格になっていたか、と言われると、どうかなあ、という感じです。最後は子ども自身もがんばっていましたし。
  
  　個別が本当にありがたかったのは事実なのですが、何というか「やるだけのことはやった」という親自身の満足度みたいな感じで、もし個別を足していなくて残念な結果だったら、多分「あの時やっておけばよかった」と思ったということでしょうか。
  　
  　中小の塾飲みで合格を果たした方もいらっしゃいますが、情報量の少なさや、相談に対する答えがどう見ても塾長の私見でしかなく、データの根拠がない話をされた、と当時を振り返っておっしゃるお母様もあります。
  
  　結局、行きたいところに受かった方はあとからの不満が少ないのですが、残念な結果だった場合には不満が噴出、みたいなところがありますね。
• 2009年05月26日 21:14  6:  【先輩ママ・パパ】 そえ 
• 久しぶりに拝読しにまいりました。
  
  ビアマグさんもMOONさんも　上手に個別塾を活用されていらっしゃったのですね！
  
  大手というか、所謂進学塾は週に３日から４日ですよね。
  個別は週に何回くらい通わせていらしたのですか？
  
  我が家には　もう中学受験生はいないのですが、個人的には個別に魅力があっても、一歩を踏み出せなかったもので。
  
  突然の質問　ごめんなさいね。
• 2009年05月26日 23:12  7:  【先輩ママ・パパ】 MOON 
• ＭＯＯＮです。
  Ｎでしたが、６年生の時は週４日でした。
  これに月１回模試がプラスされていました。
  
  長女は６年生の秋から１月まで家庭教師を頼みました。
  受験校が４科とも同点の配分だったため、
  とにかく詰め込み、仕上げしたい社会・理科の最後お手伝いをお願いする、という使い方で、
  だいたい週に１日とか２日、休憩を入れての２時間でした。
  
  次女の個別は週１日。
  ただし、夏・冬は、Ｎの夏期講習の合間にその個別の講習もいれました。（午前は個別の夏期講習、午後からＮの夏期講習という感じ）
  
  また、１月からはＮのない日に過去問対策を入れました。
  さらに、秋口からは志望校の入試問題に類似するものを扱う塾の通信添削講座を申込み、
  やはり時間をみて解かせて、添削してもらっていました。
• 2009年05月27日 01:11  8:  【先輩ママ・パパ】 そえ 
• MOONさん
  さっそくありがとうございます。
  かなりハードな日程なんですね。
  でも　それで成果を得て自信を持てる事が受験生には大切なことなのかもしれませんね
  
  しかし　MOONさんの塾や先生選びの眼
  かなり確かだと思いました。
  それだけお子さんの強みと弱点をきちんと把握されているということですね。
• 2009年05月28日 00:21  9:  【先輩ママ・パパ】 ビアマグ 
• お久しぶりです。ビアマグです。
  　個別は、週一だったと思います。集中力も費用もそんなに続かないと思ったので。
  　
  　個別だけの方は別として、集団の上にさらに、の場合、漠然と塾に出しているだけではとてももったいないです。
  　塾や家庭学習のなかで、わからないところをためておき、個別で集中的に聞いてくる、というのが最も効率的だと思います。
  
  　我が家の場合はそれができなくて、漫然と出していましたが、日頃からわからないところに付箋をはるとか、ノートにまとめておくなどが出来ていればもう少し有効だったかな、とあとで反省しました。
  
  　過去問をやって行き、毎年出ているけれど不得意なところなどを集中してみてもらう、などもいいかもしれません。
• 2009年08月05日 01:50  10:  【先輩ママ・パパ】 そえ 
• みなさん　こんばんは
  
  素朴な疑問なのですが・・
  進学塾と個別を組み合わせて勉強を進めていく場合は、
  進学塾と同じ系列の個別指導がお薦めですか？
  
  それとも、別の系列の方が良いのでしょうか？
• 2009年08月17日 16:28  11:  【先輩ママ・パパ】 ビアマグ 
• そえさんこんにちは。
  　我が家は系列の個別を併用しました。
  
  　系列の良い点と悪い点と思われることををかいてみます。
  
  ＜良い点＞
  　成績表が共有できる。模試の結果などを個別指導教室でも検索ができるため、便利。推移や正答率、志望校の選定と対策なども分かりやすい。
  　教材もどのようなものを使っていて、今どこをやっているかが把握できるため、学習指導がしやすい（受けやすい）。
  
  ＜悪い点＞
  　同じ系列ということは、学習のやり方が正しいか正しくないか（子どもに合っているかいないか）にかかわらず、それを王道として指導されるため、客観視しにくいところがある。別のアプローチ法があっても、なかなか方向転換しにくい。
  
  　今使っている教材で個別指導されることも多い。ライバル社の教材でいいものがあっても薦めづらいのか、こっそり教えてくれるような感じがある。
  
  　ざっとこんな感じです。
  
  　全体に、系列の個別指導かどうかにかかわらず、個別指導教室は大学生のアルバイト教師が多いので、熱心さには温度差があるように思います。
  　この子をここに受からせよう！という意欲がある先生に当たると親にもマメに連絡がきたりして様子が分かります。反対に、ただ勉強を見ているだけ、みたいな先生もいるようです。
  
  　そえさんのご質問とはずれるかもしれませんが、平たく言ってしまえば、個別指導も活用次第ということだと思います。
  
  　この単元のこの手の問題の出来が悪い、だから今日はそこ中心に演習をやりました。ついてはお家でも何ページの何番と何番をやってみて、一人で解けるかどうかを見てやって下さい、と言われたとしても本人にやる気がなかったり、親が忙しかったりして見てやらなければそれまでなんです。
  　その場ではわかったつもり、になりやすいのが個別、と言えるかもしれません。自分ひとりで解けるようになってやっと「できるようになった」ということなんですが・・・。
  　今さらながらの反省点として書かせていただきました。
• 2009年08月31日 17:09  12:  【先輩ママ・パパ】 そえ 
• ビアマグさん　丁寧な説明を頂きどうもありがとうございました。
  
  情報を頂くと　不思議なもので･･
  知り合い経由で　今年受験生の保護者の方から個別との併用に関してのご相談というか質問を頂きました。
  
  ビアマグさんやMOONさんから頂いたシェアをお伝えしました。
  とても　喜んでいらっしゃいました。
  そして　きっと参考となり　活用してくださると思います。
  
  どうもありがとうございました。
  このサイトも紹介しましたので　覗いてくれていると思います。
• 2009年09月09日 19:16  13:  【先輩ママ・パパ】 みかん 
• 集団授業と違って、個別だと個人の苦手科目や過去問フォローに特化してもらえたり、質問がしやすいとメリットがあるんですね。
  
  でも、どちらにお世話になるにしてもビアマグさんのおっしゃるとおり、
  その場でわかったから、できるようになったつもり
  となってしまわないように、
  受身でなく、本人が主体的に学習していける環境にならないと効果が薄いのでしょうね。
  
  ４教科合計でクラスが決まってしまう塾が小学生では多いと思いますが、教科のバランスが悪いとレベルに合わないクラスで授業を受けることになりますから、個別や少人数制の塾だと本人に合った教え方をして頂けていいですね。
  
  特に算数のレベルが本人に合わないとかなりキツイです。
  クラスＵＰは嬉しいけれど、算数だけは元のクラスにして下さいって言いたい時もあります。
  
  個別併用だと、そんな時のフォローもして頂けそうですね。
  ただ、それなりに費用も覚悟しなくてはいけなさそう。
  
  来週から、通っている塾で苦手科目の特訓授業が始まります。
  ここで、なんとか頑張ってもらいたい。
  
  ところで、ウチの子は５年から入塾しましたが、６年春あたりでの入れ替わりが多かったです。
• 2009年09月13日 11:28  14:  【先輩ママ・パパ】 そえ 
• こんにちは　
  
  みかんさんの書かれていた
  「その場でわかったから、できるようになったつもり
  となってしまわないように」
  このセリフ　何度も塾の先生に言われてきました。
  
  でも　自分自身も同じなのですが･･
  出来るつもりになってしまうのですよね。
  
  中学受験を通じて学ぶ　勉強の仕方や物事への取りくみ方って
  きっと中学に入ってから、そして大人になった今でも充分に通用する方法ですよね。
  
  費用の兼ね合いもありますが･･
  ご相談を受けた方には　チラッと進めてみます。
  
  どうもありがとうございました